1.知识教育——以灌输知识为目的，学习已有的文化知识，注重结果，忽视过程。比如，常规的学校教育，要求学生把知识掌握，不注重学习要讲究高效性，只要不断努力，最终把知识掌握，考出好成绩即为达到目的。
弊端：授人以鱼不如授人以渔，知识教育时代早已过去。
2.技能教育——以掌握高效学习的方法策略，强调提升学习方法，思维方式，以及熟练运用高效学习的工具。比如，通过思维导图，快速记忆等有效提升记忆、阅读、思考的方法和习惯，从而提升学习技能，提高学习效率。
弊端：容易误导学员学习就要依赖方法工具，阻断了调动内在强大潜能的意识，并不是所有问题都能通过找方法解决的，看不到的部分永远大于你看到的。
3.潜能教育——以突破心智和思维障碍，激发大脑活跃程度，来提升脑功能，获得普通人无法企及的超强学习能力、创新创造力，艺术性、直觉灵感等，比如潜能记忆课程，他不是技能教育，而是激发人脑原本具有的潜在巨大能力，无需依赖学习方法和学习工具。
弊端：潜能教育终究是能力层面的教育，人的成就不是只靠强大的能力就够了的，更重要的是强大的精神能量和非凡的智慧。
4.智慧教育——以提升人的强大精神能量和唤醒内在无限智慧为目的，使自己可以超越自身的局限性，从整个宇宙获取能量和智慧。实现生命觉醒，通透的认知自己、世界和宇宙的根本规律、秩序和法则，拥有无限创造力，达到生命的美好和绽放。
